基于电子白板的高中物理教学改革研究
时间:2019-03-12 21:40:11 来源:乐清门户网 作者:匿名
基于电子白板的高中物理教学改革研究 作者:未知 摘要:电子白板具有很强的交互功能,可以应用于物理教学中。它可以在一定程度上提高师生互动的效率和质量,优化互动过程。本文从白板功能,师生互动,教学情境,物质教材与教学资源的有效整合四个方面论述了基于电子白板的高中物理教学改革与实践。 关键词:电子白板;高中物理;改革;实践 中图分类号:G633.7; G434文献编号:A文章编号:1008-3561(2018)30-0027-01 教师利用电子白板开展物理教学活动,整合各种物理教学资源,调动学生学习物理知识的兴趣和积极性,提高学生学习物理知识的能力。因此,教师应使用电子白板有效,合理地教授物理知识,使其功能和特性得到充分展现。 一,白板功能 教师应使用电子白板来提高学生在课堂上的注意力和对物理知识的理解,最大限度地减少学习物理知识的难度,丰富他们的视力。在进行物理教学时,教师可以选择不同颜色的白板来增强电子白板的视觉效果,以便学生进一步观察它们。在研究对象时,教师可以在电子白板上标记对象并绘制焦点,以帮助学生更好地理解物理。在教授一些更抽象的物理知识时,教师可以使用白板收集和整合教学资源,使原始抽象问题变得更具体,并最大限度地减少问题的难度。在讨论一些更具概念性的知识时,教师可以使用电子白板来展示,提高学生对知识内容的认识,并在适当时为其内容添加注释,以便学生在大脑中形成大脑。更清晰的模型,反过来提高他们的思维能力。 第二,师生互动 在新课程标准的指导下,原始物理课堂教学得到了改进,从物理知识的刚性传递过程到教师和学生建立知识体系的过程。将电子互动技术应用于物理教学活动中,教师应注重电子白板的特点,使其成为一种有效的教学方法,增强师生互动,培养学生有效的物理教室。 。同时,教师必须确定物理教学目标,使白板成为师生之间交流的平台,为学生提供更多学习机会,让学生了解课件内容,并存储材料。此外,教师应采取多套合作练习,使学生更加积极地进行物理学习,记录学生的容易出错的点,使师生之间能够有良好的互动,提高学生的课堂参与度,培养学生。学生参加课堂。学生的逻辑思维能力。三,教学情况 教学情境的创造将在一定程度上激发学生的兴趣和热情,让学生确定学习目标,并为实现这一目标而不懈努力。此外,良好而生动的身体状况也会影响学生,具有强烈的吸引力。因此,在物理教学活动中,教师应注重教学情境的创造过程,充分利用预设的教学资源,收集各种主题资源,使课堂内容更丰富,激发学生的学习兴趣。身体健康。教学奠定了成功的种子。交互式白板可以使情境创造更生动,更生动,更具感染性,不仅可以调动学生的各种感官,还可以极大地激发学生的学习兴趣,鼓励他们主动学习的热情。一旦学生对物理学习有浓厚的兴趣,他们就会从心中学习并探索它们,而不需要教师监督和强迫他们学习物理。这样,不仅提高了学生的学习效率,而且降低了教师的教学负担。老师可以在轻松愉快的课堂上与学生讨论物理知识的奥秘。 四是有效整合电子白板丰富的物质资源和教学资源 交互式白板可以灵活地集成各种教育资源。教师可以在交互式白板的计算机工作界面中调用计算机的各种资源,也可以直接调用交互式白板中内置的各种资源库。教学资源是指为有效发展教学而提供的材料,通常包括教科书,案例,电影,图片,课件等,以及教师资源,教具和基础设施。在白板系统为物理学科准备大量材料的前提下,教师可以根据自己设定的教学目标,灵活地将资料应用到资源库中,并快速形成自己的教学计划。同时,教师在课堂教学中灵活调用教材,有利于学生操作和掌握知识。今天的技术日新月异。只有学会充分利用现代技术的力量为自己的物理教学服务,教师才能跟上时代的步伐,让学生享受科技带来的便利和效率。 五,结论 交互式白板的应用可以在一定程度上优化高中物理课堂教学,为课堂创建新的交流平台,改变教师原有的硬物理教学方法和教学理念,让教师重新安排物理教学思想。同时,交互式白板的应用可以减轻学生学习物理知识的压力,减轻学生的学业负担。因此,教师应深入挖掘白板本身的各种表现,收集整理相关教材,最大限度地发挥电子白板的技术优势,设计可实施的物理教学计划,使学生积极参与课堂活动。在中间,不断练习和探索,真正掌握物理知识。引用: [1]高丽艳。高中物理示范实验教学现状调查与对策[D]。杭州师范大学,2016。 [2]顾大贤。从PCK看高中物理教师示范实验教学[D]。扬州大学,2017。 [3]宋倩雯。高中化学示范实验教学现状调查与优化策略研究[D]。华中师范大学,2016。 [4]邱立刚。交互式白板教学应注意的几个问题[J]。中国信息技术教育,2014(14)。 [5]胡庆云。构建W学生自主学习阶段 - 基于交互式白板的物理实践设计与实现[J]。中小学信息技术教育,2011(01)。

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